专题册里的地名和数字，怎样做双人对读校样

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内容摘要

简答：一人按来源读，另一人逐项对校样。易混地名补充字形，小数要逐位核，改后再从来源对一次。虚构示例：“杉湾”的杉注明木字旁，3.05千克逐位核出被排为3.50，分别记录来源页和改样处。

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专题册里的地名和数字，怎样做双人对读校样由一人读来源、一人核校样，专查同音字、小数顺序和数量单位。起草方法约定两人所看的文件和版次。逐位读编号、日期和小数，同音易混字补充字形提示。先记疑点，再拿核实过的原件逐条改，最后在交付校样上回读。来源冲突时保留待核状态。虚构示例练习展签将“杉湾”写成“山湾”，听音难以发现，读稿人补充“木字旁的杉”。另一个量值原为3.05千克，校样成了3.50。两人分别记来源页、改样位置，再核一次地名和数字。可编辑工作底稿来源及定位词［］／校样栏位［］。字形、数位或单位差异［］／确认依据［］。交付版次［］／第二遍复读结果［］。提交前核对 □同音是否还需要核字形？ □小数点与单位是否跟数字一起读出了？

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分享者公文范文网编辑部 · 上传时间 2026-11-12 08:07:33 · 更新时间 2026-11-12 08:07:33

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