幼儿园区域活动总结
摘要:区域活动是幼儿十分喜欢的一种学习活动,是推动幼教改革的一种重要教育活动形式,能促进幼儿全面素质的构成、发展和提高。那么今天小编在这里给大家整理一下幼儿园区域活动总结,我们一起看看吧!幼儿园区域活动总结篇1我园的区域活动开展从模仿尝试蹒跚起步,在行动中研究学习不断改进,再在活动评比与展示中强化认识、快速提升,到如今的回归常态稳步前行。走出了我们独有的成长之路。集体教学活动的主导地位在幼儿园老教师及转岗教师的思想中根深蒂固,要让区域活动真正走进幼儿园,首先要转变教师观念,让老师对区域活动形成正确的认识,从心里认可接纳区域活动。了解区域活动开展的必要性和紧迫性。所谓区域活动是指教师根据教育目标和幼儿发展水平,有目的、有计划地投放各种材料,创设活动环境,让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和能力,自主地选择学习内容和活动伙伴,主动地进行操作、探索和交往的活动。儿童是主动学习的,是在与周围环境相互作用的过程中,逐步建构起关于外部世界的知识。儿童的认知结构就是通过同化与顺应过程逐步建构起来,并在“平衡-不平衡-新的平衡”的循环中得到不断的丰富、提高和发展,教育应顺乎天性,注意因材而异。维果斯基的建构主义学习理论指出,人的思维与智力是在活动中发展起来的,是各种活动、社会性相互作用不断内化的结果。强调认知过程中学习者所处社会文化历史背景的作用,并提出了“最近发展区”的理论。这些为区域活动的开展提供了有效的理论支撑。《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿园以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。科学、合理地安排和组织一日生活。教师直接指导的活动和间
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本文档由 匿名用户 于 2022-10-11 04:01:01上传分享